循着杜甫、楊慎、陸游的足跡 約60位少年在成都完成了一場詩詞接力

封面新聞記者 吳冰清 攝影 雷遠東

8月20日，詩詞少年們循着明代狀元楊慎與南宋詩人陸游的入蜀足跡，在兩座詩意園林中，品讀「滾滾長江東逝水」的滄桑，感受「小樓一夜聽風雨」的詩意。

「跟着詩詞遊四川」研學活動成都站圓滿結束

這是「詩潤少年 美育傳韻——跟着詩詞遊四川」研學活動成都站的收官之日，8月16日以來，少年們分批走進杜甫草堂、新都楊升庵桂湖、崇州罨畫池三大蜀中詩詞地標，隔空對話杜甫、楊慎、陸游三位詩人。從飛花令PK到國風手作，從實景誦讀到原創拼詩，課本中的詩句在詩人駐足過的地方重新活了過來。

園林深處詩聲琅琅

背詩10年的少年「走進」了詩中

20日的活動以在園林中展開。

上午，研學隊伍來到新都桂湖。這是一座花木扶疏、樓閣掩映的園林，歷經明、清及近現代修建，桂湖現有升庵祠、升庵書屋、黃峨館及樓臺亭閣等古蹟20余處，基本保存了清道光十九年的建築和佈局。在升庵祠，少年們感受明朝第一才子楊慎為學為官為人之道；在荷塘邊，完成國風手作。

詩詞少年行走進新都桂湖

下午，大家走進崇州罨畫池。始建於唐朝的罨畫池，是四川園林中川西園林的代表作之一，為第五批全國重點文物保護單位。在講解員的帶領下，少年們走過怡齋、文廟古建、碑刻長廊，陸游筆下百余首蜀州名篇在實景中一一復活。

實景參觀之后，少年們對於課本里的詩詞以及耳熟能詳的詩人，有了更深刻的認識。在創作環節，有人將《臨江仙》的豪邁落於筆端，有人用工筆白描勾勒眼前的連天荷葉，有人將陸游的名篇脫口而出……

詩詞少年行走進崇州罨畫池

「過去看《三國演義》時就很喜歡那首‘滾滾長江東逝水’，后來背誦詩詞的時候，知道了這是我們四川的詩人楊升庵之作，這次去了升庵祠，讓我對這位詩人有了更多地認識。」12歲的宋泓俊受母親影響，從兩歲開始接觸詩詞，目前他已經能背誦詩詞名篇700余篇，此次參與詩詞少年行成都站的研學活動，讓他感言有種和書中的一切「雙向奔赴」的感覺。「從背詩，到走入詩中的世界，我覺得我離詩詞更近了。」

至此，「詩潤少年 美育傳韻——跟着詩詞遊四川」研學活動成都站圓滿收官。

三日行走文脈入心

在詩詞中找到文化歸屬

8月16日以來，60位詩詞少年分批走進三大蜀中詩詞地標，循着三位詩人的入蜀足跡，在行走中上了一堂別開生面的詩詞課。

8月17日那天，少年們在雨中走進杜甫草堂，在茅屋前誦讀《茅屋為秋風所破歌》。「八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅……」稚嫩的童聲，與風吹竹葉的沙沙聲、雨打屋檐的滴答聲交織在一起。那一刻，杜甫在詩中描繪的風雨飄搖與孩子們誦讀時的專注神情形成了呼應。

在講解員的帶領下，少年們參觀陸游曾經的官居

這正是實景研學不可替代的價值。當孩子們站在詩人曾經站立的地方，吹着詩人曾經吹過的風，淋着詩人曾經淋過的雨，那些需要死記硬背的詩句便不再是試卷上的填空，而成為可以被感知、被共情的真實存在。詩不再是文字，是風聲，是雨聲，是千年前一顆憂國憂民的心跳，與今天一群少年琅琅的讀書聲，在同一片屋檐下重疊在了一起。

少年們在桂湖荷塘邊完成國風手作

不僅如此，罨畫池邊，在詩箋上畫下陸游最喜愛的蜀州的紅梅，在《夏日湖上》中體會陸游對人生經歷的深刻感悟；升庵祠前，在紫藤樹下聽「連理古藤」的浪漫故事，在千畝荷塘旁獨立完成了國風手作……三日的行走，草堂的茅檐、罨畫池的煙雨，桂湖的荷香，都成了讀懂四川、讀懂詩詞的最好註腳。

在升庵祠，少年們感受明朝第一才子楊慎為學為官為人之道

此次「詩潤少年 美育傳韻——跟着詩詞遊四川」研學活動成都站，分成三天陸續進行，每批約20人的小團模式，確保了每一位孩子都能在講解中聽清細節、在互動中獲得指導、在創作中充分表達。

傳統文化如何真正走進少年的心里？答案或許就藏在行走中那些不經意的瞬間。此次活動的贊助方工商銀行青龍支行，也專門邀請了攝影師，記錄下少年們與詩歌的「高光時刻」。家長們可用這些照片，為孩子定製獨一無⼆的工行萌娃卡，將成長影像留存於卡片之上，兼具紀念意義與完整金融服務功能。