詩不止在遠方 還藏在拼多多定製的「甘南孩子藝術包」里

　　羊城晚報記者 沈釗

　　在海拔超過3000米的甘南桑科草原上，有一羣孩子第一次用筆觸和詩句，輕輕叩響了新世界的大門。

　　桑科小學是甘肅省甘南藏族自治州第一所全寄宿制學校，它的前身是隨着牧民遷徙的「帳篷小學」，如今成為507名藏族孩子學習與生活的家園。近日，羊城晚報藝術研究院「山村孩子的詩」美育賦能行動跨越2500公里抵達這片高原，不僅為孩子們送上了詩歌和藝術啓蒙課程，更與拼多多共同送達了定製的「甘南孩子藝術包」。

　　詩歌、色彩、觀察與表達，第一次以如此生動的方式，流淌進草原的課堂。

　　「樹干真的是棕色嗎？」

　　「樹干是什麼顏色？」在桑科小學的校園里，面對圍攏過來的孩子們，羊城晚報藝術研究院項目主管、廣州青年美術家協會副祕書長劉以傑拋出了第一個問題。

　　「棕色的！」孩子們的回答整齊劃一，與課本説法一致。

　　「樹干真的是棕色嗎？」劉以傑笑着問完，就將孩子們帶到教室外的一棵樹下：「來，我們再看一看。」孩子們湊近觀察，目光在斑駁的樹皮上游移。「是黃黑色的，還有點灰。」一個聲音不太確定地説。

　　「對了！」劉以傑肯定了他們的發現，「那我們想想，為什麼實際看到的顏色和課本上寫的‘棕色’不一樣？」待孩子們思考了一會兒，他解釋道，樹木的顏色會隨着水土、陽光而改變，「我們甘南的土是黃土，天很藍，風也大，長在這里的樹，顏色當然也是獨特的。」劉以傑引導孩子們根據自己的觀察，用筆觸描繪真實的樹木、草地，添上不一樣的色彩。

　　這堂户外寫生課，劉以傑講述的重點並非繪畫技巧。「希望在我上完課之后，學校的老師也能運用這樣親近自然的簡單方式繼續開展教學。」他説：「不是要小朋友畫得怎麼樣，而是希望通過這種方法打開思路，學會觀察。」

　　實際上，桑科小學去年纔有了第一位專業美術老師。在此之前，美術課多是在教室里對着課本進行「美術鑑賞」。而這也是桑科小學孩子們的第一節户外寫生課。「從他們今天的筆觸里，已經能看到草原和民族的獨特色彩，這非常寶貴。」劉以傑説。

　　課上，他發給每個孩子一本空白畫冊，作為一份長期的「約定」——用大半年的時間，畫滿眼中的家鄉。他承諾，這些充滿地域氣息的作品，未來將在廣州獲得展示的機會。

　　「春天長河流啊流/流到太陽邊」

　　另一棟教學樓的二樓教室里，四年級的孩子們正沉浸在詩歌的世界里。羊城晚報藝術研究院詩歌教育負責人、中國詩歌學會會員王綺彤以「向翁城孩子介紹自己的家鄉」為主題，引導孩子們用文字記錄感受，將草原的陽光、風聲和牧歌等通過文字傳到千里之外。

　　翁城是廣東韶關的一個小鎮，羊城晚報藝術研究院在當地開展了多年《翁城孩子的詩》詩歌教育項目，已出版兩本兒童詩集。該項目已成為廣東鄉村文化振興的標杆性文化IP，影響力廣泛。

　　王綺彤首先讓桑科小學的孩子們朗讀翁城孩子的詩。一名小男孩站起來大聲朗讀，詩句里的「草原」二字像一把鑰匙，瞬間打開了孩子們的話匣子。他們説起秋季轉場，卡車載着家當，羊羣如雲移動；説起賽馬會上揚起的塵土，和「選美羊」怎樣憑着一身光澤的皮毛贏得喝彩；説起酥油茶的咸香，糌粑的紮實，還有草原從青綠到金黃的四季更迭……一人一句，豐富着草原的圖景。

　　「試着把你看到的、聞到的、觸摸到的，都變成文字。」王綺彤輕聲引導。孩子們像是受到鼓舞，低頭認真寫起來。隨后，幾個孩子上臺朗讀自己的詩：

　　「春天長河流啊流/流到太陽邊」

　　「羊在草地上睡覺/羊羣走了它都不知道」

　　「羊在河邊慢慢過河/一隻羊太胖了過不去」

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　　童言稚語中，流淌着草原孩子獨有的觀察與想象。王綺彤被深深打動：「大家的詩里有畫面，有生命，有一種未經雕琢的誠實。」她告訴孩子們，這些詩將穿越山河，被送到翁城同齡夥伴的手中，「讓他們也‘看見’你們眼前的草原。」

　　有桑科小學的老師感慨，讓孩子自己動手寫詩，還是頭一遭。王綺彤希望，這短短几十分鍾，至少能在一些孩子心里種下一顆種子：「詩並不遙遠，它就在你的眼睛里、舌頭尖、心跳里——你感受世界的方式，就是詩的開始。」

　　「看到學生的眼睛就不想離開」

　　在桑科小學，老師們的角色常常超越了講臺。他們是教師，也是照料者，甚至是孩子們情感上依賴的「父母」。

　　大隊輔導員卓瑪才讓在此工作已十年。問及堅守的原因，她聲音哽咽：「喜歡這份工作，看到學生的眼睛就不想離開。」

　　2016年，卓瑪才讓帶的一名二年級學生母親意外去世，年幼的孩子因為受不住壓力變得內向、自卑。四年后，其父親因交通意外離世，孩子一夜之間成了孤兒。卓瑪才讓和藏文老師一直關注着這個孩子的一切——注意力、作業、吃飯、睡眠。直到現在孩子上高二，她們的資助和陪伴持續不斷。

　　「前幾天剛給婦聯打了報告，學校也在幫忙聯繫。」卓瑪才讓説，希望能讓孩子至少順利讀完大學。她也表示，因為把太多精力放在學校，成為其他孩子們情感依賴的「媽媽」，對自己四年級的孩子就「沒有時間去照顧了」。

　　在桑科小學，自費為學生購買獎品、生活用品是老師們的常態。大家的經濟狀況算不上富裕，每一分錢都要花在刀刃上，對比各家平臺，拼多多上的商品實惠，特別是2025年「千億扶持」計劃加碼補貼供需兩端后，越來越多商品都能包郵送到，老師們就更愛從平臺上買東西了。卓瑪才讓粗略算了一下，每年要花一千多元在拼多多上購買獎品、課外讀物、生活用品，「其實不單是我，基本上每位老師都這樣，最久的已經在平臺買10年了。」

　　桑科小學的英語老師娜姆央宗1999年出生，是學校的年輕教師之一。她每周要上15節英語課，值周時更是24小時在校。「學生們很依賴老師，尤其是低年級孩子。」她自費購買獎品鼓勵學生，一年花費七八百元，「小植物、獎狀、獎盃都有，不少都是從拼多多買的。」

　　教導主任陳玉蘭的堅守則長達21年。她目睹了校園變遷與人事更迭，更深知孩子們的情況——她所帶的班級里，單親家庭的孩子比例頗高。「這些孩子內心單純，格外需要穩定和關懷。」她朴素的心願是帶學生們去十公里外的拉卜楞寺進行一次深度研學：「很多孩子從未真正瞭解過自己家鄉深厚的文化。」

　　然而，現實的挑戰依然存在。全校43名教師對應507名學生，音體美等專業課教師捉襟見肘。正因如此，任何與外界連接的「窗口」都顯得珍貴。學校曾嘗試與遠方學校進行「雲對課」和書信往來，反響熱烈。對於此次藝術研究院的到訪，老師們在歡迎之余，更期待建立長期、深入的聯繫，在專業課程上提供更多的支援。藝術研究院的老師們也在思考可持續性。劉以傑計劃與學校美術老師深入交流，「把教學方式傳授給他，讓他以后可以繼續上這種課。」王綺彤則希望，讓翁城的孩子和桑科小學的孩子通過網絡一起寫詩。

　　在草原埋下希望的種子

　　桑科小學的故事，是中國鄉村教育的一個切片。這里有堅守數十年的教師，有純真質朴的孩子，有看得見的改善，也有待解的難題。

　　美育，在這片草原上顯得奢侈又珍貴。當孩子們第一次發現樹干不一定是棕色，第一次寫下屬於自己的詩行，某種變化悄然發生。正如劉以傑所説：「藝術不是畫得好不好的問題，而是輔助主學科，鍛鍊觀察能力。常識、審美、對大自然的敬畏，纔是美術課應該做的。」

　　當拼多多帶來的「甘南孩子藝術包」被送達孩子們手中——詩歌繪本、天然顏料、藏族紋樣畫紙……這些物資將陪伴他們未來的學習，讓草原孩子的每一次凝望與感受，都能落成豐盈的創作和表達。

　　記者瞭解到，本次甘南「山村孩子的詩」美育賦能行動，是拼多多支持的全國性公益活動之一。此前，拼多多已將農耕博物館、種植禮包等帶進校園，將高校教授、大學生講師、心理療愈師等資源引入鄉村課堂。從湖北鄂州、四川巴中到山西汾陽，拼多多正用不同的方式，為更多鄉村孩子埋下希望的種子。

　　活動結束時，夕陽灑在草原上。孩子們在操場上奔跑，笑聲隨風傳得很遠。他們的詩和畫將被帶回廣東，他們的故事也將被看見。

　　卓瑪才讓説，她最大的願望是「學生們健健康康長大」。陳玉蘭期待着，有一天能帶孩子們走進拉卜楞寺，瞭解藏文化的深邃。娜姆央宗希望，孩子們能通過英語看到更廣闊的世界。

　　而來自廣州的老師們，帶着草原的饋贈和思考返程。那些關於顏色、詩歌、觀察與表達的對話，將在兩個相距千里的地方繼續迴盪。

　　草原上的孩子，終將長大。也許某一天，他們會走出甘南，走到更遠的地方。但無論走到哪里，他們都會記得，曾經有一個老師問：「樹干真的是棕色嗎？」曾經有一個下午，他們寫下了人生第一首詩。