塑造產教融合新範式 譜寫區域服務新篇章

在國家加快建設教育強國、科技強國、人才強國的戰略佈局下，深化產教融合、推進校企協同育人成為職業教育服務實體經濟發展的核心路徑。山東海事職業學院立足山東「海洋強省」「新舊動能轉換綜合試驗區」建設需求，以現代產業學院為紐帶，構建起「政行企校」多元協同的育人體系，在對接現代海洋、精品旅遊產業中實現教育鏈與產業鏈的深度耦合，為區域經濟高質量發展提供了堅實的技術技能人才支撐。

機制創新：構建混合所有制產業學院治理新生態

山東海事職業學院發揮混合所有制優勢，聯合中船艦客教育科技（北京）有限公司共建「中船國際郵輪產業學院（山東）」，創建「三位一體」協同育人機制。學院構建「理事會決策—院長執行—監事會監督」治理架構，理事會匯聚校企負責人與行業專家，負責辦學定位、專業設置、資源投入等重大決策，明確「人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔」；監事會全程監督，避免權責不清。同時，建立政府引導、企業投入、學校實施的多元保障體系，形成具有職教特色與混改優勢的治理模式，為山東省職業教育混合所有制改革走向「深水區」提供了實踐範本。

平臺賦能：打造「三中心一平臺」產教融合新矩陣

圍繞郵輪產業鏈「中游運營服務、上下游延伸拓展」的人才需求，學院整合校企優質資源，搭建「三大產教融合中心+一個研究平臺」的功能載體，實現人才培養與產業需求的精準對接。

產教融合教學與資源中心圍繞國際郵輪乘務管理專業，聯動烹飪工藝與營養、酒店管理與數字化運營、旅遊管理，構建覆蓋全產業鏈的郵輪運營服務專業羣；創新「三能力四平臺五模塊」課程體系，開發《郵輪概論》《郵輪服務英語》等6門模塊化課程；主編「十四五」國家規劃教材1部，出版專業教材2部；立項省級精品在線課程2門、省級精品資源共享課程1門。

產教融合實踐與實訓中心依託郵輪運營虛擬仿真實訓基地，破解「場景稀缺、實操成本高」難題。基地涵蓋通識、專業核心、仿真體驗等功能區，學生通過VR完成80%核心技能訓練，實操通過率達95%。構建「雙化、雙徑、雙融合」實踐體系，創新「校—船對接、八化聯動」活力課堂，實現沉浸式教學與崗位實踐無縫銜接。

產教融合創新合作中心主導標準研製與技能認證，牽頭開發國家「1+X」郵輪運營服務職業技能等級標準（2.0版本），形成「三位一體」下「七維協同」（專業教學標準開發、課程體系構建等七維度）、「三級互動」（人才培養聯盟、專業建設委員會、培訓評價組織）的「三標準」對接模式，推動專業教學標準、職業技能標準與行業資格標準的深度融合。

通過精準的數據分析，產業研究平臺持續發佈產業人才需求與培養質量報告，為區域產業佈局和院校專業建設提供關鍵依據。此舉顯著提升了人才供給質量，2023屆畢業生在中船集團及相關企業就業率較產業學院建設前大幅提升37%，切實促進了人才培養與產業需求的精準匹配。

成效輻射：塑造產教融合服務區域新典範

經過持續探索，山東海事職業學院現代產業學院建設成效顯著。學院構建「多元協同、四雙並舉、多徑評價」人才培養模式，惠及近5000名郵輪運營服務專業學生，涌現出服務上合峰會、北京冬奧會的優秀畢業生，多人入職大型郵輪「愛達·魔都號」，多名學生獲省市技能競賽獎項。專業與標準輸出方面，牽頭開發山東省2項專業教學指導方案，並在全省17所航海類院校推廣，參與建設國家專業資源庫，有效推動了區域航海類職業教育標準的整體提升。

這些探索與實踐，不僅讓山東海事職業學院在產教融合的道路上走得更穩、更遠，也為職業教育服務國家戰略和區域經濟發展提供了可複製、可推廣的「山海方案」。未來，學院將繼續以現代產業學院為抓手，深化教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的融合發展，為區域產業轉型升級與職業教育高質量發展注入更強動能。

（張 娣 陳麗萍 朱妮妮）

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