天立教育2024關鍵詞：「拔尖人才」與「AI賦能」

引領基礎教育變革新篇章

成都天立學校

AI設備助力天立課堂

天立學子

高新技術企業認證書

　　22年前，瀘州天立學校正式掛牌招生，天立教育集團成立，經過幾年的發展，瀘州天立成爲了川南地區響噹噹的名校。后來，宜賓天立、廣元天立、內江天立、成都天立等先后成立……如今，天立教育的優質教育之花已開遍全國各地，近60所精心打造的天立學校廣泛分佈在國內18個省（自治區、直轄市），為超13萬名在校生提供教育服務，不斷為當地基礎教育水平的高質量發展貢獻着「天立力量」。

　　在教育領域深耕22年，天立教育如今的發展情況如何？據天立國際控股發佈的2024財年業績公告顯示，天立國際控股總體業績穩步提升，多元化業務繼續保持高協同性，各業務板塊呈穩健增長態勢。這個結果，展現了天立國際轉型戰略的成功。

　　2024年，天立教育持續夯實「一干多支」的教育服務體系格局，為公司長期主義戰略奠定了良好基礎。一方面聚焦高中業務投入，推動其成為集團發展的核心動力，教育模式與教學質量穩步提升，學生人數持續穩定增長，學科競賽成績亮眼，拔尖人才涌現。另一方面，天立教育同時發力多元化業務，挖掘綜合素養課程、研遊學、託管、后勤等教育增值服務，並以AI賦能數字化教育賽道。

　　正值年末，如果要用兩個關鍵詞來總結天立教育的這一年，「拔尖人才」與「AI賦能」無疑將脫穎而出。

競賽成績不斷突破打造天立特色拔尖創新人才培養體系

　　天立教育創辦22年來，以其卓越的管理、紮實的師資和豐碩的育人成果，不斷收穫着社會各界的認可和讚譽。而在輝煌的成績背后，是天立人清晰的辦學思路和獨具特色的辦學模式。在「立身、立德、立學、立行、異、立心、達人」六立一達育人目標的指引下，天立人創造出了民辦基礎教育的創新發展之道。其中，自主培養拔尖創新人才，更是天立教育一直秉承的職責和使命。

　　先來看一組數據，在剛過去的2024年五大學科競賽中，四川省獲獎總數前10的學校里，德陽天立、瀘州天立、達州天立、內江天立均榜上有名。我們進一步發現，近年來，已有60余位天立學子獲得學科競賽省級及以上一等獎，多人還入選國家集訓隊，獲清北保送資格。例如，德陽天立學校的李可與，在全國化學奧賽決賽上，入選國家集訓隊，保送入讀清華大學。瀘州天立學子陳周遠航在全國生物競賽決賽上獲得1枚金牌，入選生物國家集訓隊，保送清華大學，也是成都之外的地市州唯一一位被保送清華大學的學子。此外，近年來，憑藉紮實的教學經驗積累，集團旗下子公司還助力合作單位8名學生入圍清華大學「丘成桐數學領軍計劃」。

　　五大學科競賽成績是衡量一所頂尖高中的教學實力、師資力量及教育理念的重要標準之一，更是其拔尖創新人才培養能力的直接體現。天立教育在與一眾優質學校的競爭中，多人入選國家集訓隊，保送清北等突破不斷，取得了亮眼的成績。

　　天立教育在多年競賽經驗中，總結探索出一套獨家競賽培養方案。第一，貫通培養。天立教育競賽組專門制定《拔尖生一體化管法手冊》，詳細研究論證，並制定出符合學生和教練發展需求，搭建起貫通小初高的拔尖人才一體化選拔和培養體系。第二，注重實戰訓練，集團資源共享。每年寒暑假，集團競賽組會聯合各學校，組織競賽集訓營，抽調骨干力量，投入大量時間精力，精心編排組織學習內容，為學生提供學習和交流的平臺，並針對不同學生提供個性化的課后輔導，從而有效促進成績與綜合素養的提升。

　　在頂層設計方面，天立教育組建了由頂尖教練領銜的集團競賽工作組，並吸引了國際金牌教練的加盟，進一步提升了教練團隊的專業水平。

　　例如，有着「旗艦校」之稱的成都天立，在拔尖創新人才培養方面就參照了各大名校的培養體系、課程教材、課時安排、課程難度等。如今，五大學科完備競賽教練集結於成都天立，十余位金牌教練涵蓋數學、物理、化學、生物、信息學科領域，同時，成都天立還重磅打造了「卓越教師夢之隊」，僅高中部新招教師100%畢業於「雙一流」高校，其中36名教師畢業於清華、北大或擁有碩士、博士學歷，佔比超過43%。

AI技術重塑教育未來天立教育加速探索個性化教學時代

　　在充滿機遇和挑戰的AI時代，教育的智能化之路正在吸引越來越多的關注。早在2017年，《新一代人工智能發展規劃》明確提出「利用智能技術加快推動人才培養模式、教學方法改革」。特別是《新一代人工智能發展規劃》，以及教育部進一步明確「構建人工智能多層次教育體系」等普及AI政策文件的出臺，人工智能教育加速落地。時至今日，作為引領新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力，AI催生了大批新產品、新技術、業態和新模式，也為教育現代化帶來更多可能性。

　　天立教育已在AI領域探索多年，2024年，持續發力，通過AI技術賦能教育全周期，加快打造第二增長曲線的關鍵一年。

　　同時，天立集團旗下擁有四川啟鳴達人科技有限公司，就是天立對AI時代深刻洞察之后的佈局。2024年，啟鳴達人獲評全國新一批高新技術企業，此項殊榮標誌着天立教育佈局「AI+教育」成果得到了高度認可。啟鳴達人以AI＋大數據技術研發完成了啟鳴數字驅動教學管理雲平臺，集成天立教育22年教學標準化管理體系和教育內容，實現了智慧學校的全數據融通。啟鳴達人在技術創新、產品研發等方面均取得了多項成果，完成了AI教研系統、AI學伴、AI智習室、新版雲校APP開發。

　　在AI賦能教育全周期方面，啟鳴雲校將AI智慧學伴服務貫穿了教、學、管、評、考、研六大方面，以未來學校的學術理論引領創新。而啟鳴AI智習室則體現了AI賦能個性化教育，通過智能算法分析學生的學習數據，結合個人興趣、能力和學習風格，為學生量身定製學習路徑。這種高度個性化的學習方式，有效解決了傳統教育中「一刀切」的問題。這一系列創新舉措，使得啟鳴雲校在AI時代下的教育領域脫穎而出，為學校提供了未來教育的可能性，以「科技＋內容＋管理」的完整體系，促進教育教學質量的全面提升。截至2024年第四季度，啟鳴雲校·AI未來智慧學校已成功接入107所學校，為超過25萬師生提供高效服務。

　　此外，2024年10月，天立教育與北京四中呼和浩特分校合作成立高三卓越班，以AI學伴精準提分方案衝刺2025年高考，開啟AI創新教育賦能外部學校的步伐。此次合作，在推動「人工智能和教育深度融合，促進教育變革創新」方面具有積極戰略優勢；對充分發揮人工智能賦能教育，推動北京四中呼和浩特分校教育教學高質量、可持續創新發展方面，同樣具有積極意義；同時，也對提升天立教育在人工智能賦能教育的深度開發能力等方面具有深遠意義。

　　通過這些案例可以看到，作為國內領先的教育綜合服務提供者，天立教育始終以學生全面健康發展爲根本需求，用科技驅動教學質量提升，深入推進因材施教、全面育人的重要舉措，已成為中國教育行業高質量發展的典範。天立教育相關負責人表示，未來還將不斷加大教育研發投入，推進前沿科技教育基礎設施建設，加強產學研合作，搭建起專業的智慧教育科研團隊，圍繞精準教學發力，大力推動科技賦能教育成果的轉化。

　　(文/楊旭斌圖/受訪者提供)