遊戲的力量：電子競技和遊戲如何改變學生的學習

在課堂上設計和玩遊戲吸引了學生的注意力，提高了教師的創造力。

馬薩諸塞州北安普頓/ACCESSWIRE/2023年11月1日/Verizon/當紐約布魯克林的一名科學教師Mashfiq Ahmed在疫情期間創辦了一個虛擬的我的世界俱樂部時，他希望這將是遠程學生參與社交情感學習的一種有趣而安全的方式。這家俱樂部很受歡迎。

從那時起，艾哈邁德的學生們已經完全接受了課堂上的遊戲，以至於今年夏天，他們的電子競技團隊贏得了紐約市行政區之戰，這是一項我的世界教育競賽，挑戰學生們為他們的城市想象一個更可持續、更具包容性的未來。

正如艾哈邁德的學生所展示的那樣，電子競技、為觀眾競爭而玩的多人視頻遊戲，以及一般的遊戲，已經成為學校里強大的教學工具。遊戲設計(學生創建遊戲)和基於遊戲的課程使教師能夠與學生的興趣相聯繫，創造引人入勝的學習體驗，併爲探索和職業發展開闢新的途徑。

這就是為什麼Verizon創新學習總部與非營利性組織Game for Change合作，提供兩門新的職業發展課程：遊戲入門和學習與電子競技：什麼、為什麼和如何。此外，Verizon創新學習實驗室：Career Path在線應用程序允許用户使用增強現實通過行業模擬(包括電子競技)探索STEM職業生涯。

「通過遊戲，學生們獲得瞭解決問題、批判性思維、相互協作和交流的經驗，」變革遊戲學習項目的高級主管Leah Hirsch説。「他們正在培養21世紀的技能，這些技能可以轉移到不同的學術環境中去。」

《改變遊戲》的首席運營和項目官阿拉娜·夏皮羅表示，電子競技尤其允許學生們像在傳統運動隊中一樣，以同樣的方式合作。夏皮羅説：「從他們相互競爭和合作的方式來看，我們可以把這些孩子視為學生運動員。」「遊戲鼓勵你的韌性和冒險精神。它鼓勵你失敗、再嘗試、失敗、再嘗試。我們在教他們如何優雅地輸贏。」

除了技能培養，基於遊戲的課程還能讓學生接觸到該行業的職業。弗拉德·聖·蘇林博士和伊娃·聖·蘇林博士在匹茲堡的阿勒格尼縣社區學院負責Verizon創新學習STEM Achiever項目，對他們來説，在遊戲領域探索職業道路是他們在去年夏天看到的與該項目150名學生建立聯繫的最大機會之一。這是兩人第一次將電子競技融入節目中。

「學生們開始詢問在技術、編碼、工程和電子競技領域的職業，」項目主管St.Surin博士説。「他們會説，‘你的意思是，我可以從遊戲中拿到錢？’我們談到了創造遊戲、內容創作和營銷。我們激發了他們的興趣--這就是教育的意義所在。它激發了孩子們的興趣，並推動他們向前發展。」

遊戲程序還教授情商，如何培養積極的在線形象，以及如何支持你的同齡人。但項目負責人説，遊戲學習環境最大的影響是增強了玩家的信心，特別是那些更內向或害羞的玩家。遊戲也為學生們提供了另一種聯繫的途徑。

遊戲和電子競技在為學生開發課程時也將教育者推出了他們的舒適區。Eva St.Surin説：「當你以同樣的方式教授相同的科目時，很容易陷入墨守成規的狀態。」「當你做一些新的事情時，這對你和向你學習的人來説都會變得令人興奮。當他們看到你興奮並參與其中時，你會看到他們更投入。」

紐約一所使用遊戲學習的公立學校的輔導顧問兼健康協調員雷切爾·瓦倫表示，對教師來説，一個簡單的起點就是將你目前的課程遊戲化。瓦倫説：「從小事做起，也許用一個故事或一個類似遊戲的活動，然后從那里開始。」「當學生玩測試遊戲時，這就是我們教他們的。不要花太多時間做假設。試一試，如果不起作用，修改它，然后重試。」

艾哈邁德已經見證了他自己的職業生涯的轉變，因為他的學校的我的世界俱樂部。雖然他仍在教一門化學課，但他的大部分課程都圍繞着遊戲和遊戲設計展開。變革遊戲為他在這一領域的工作頒發了領導力獎，他被選入了遊戲獎的未來類，該類表彰了50名鼓勵視頻遊戲行業包容性的人。

他建議説：「你不必完全瞭解電子遊戲和遊戲設計，就能教給學生這些知識。」「我向你保證，在你的課堂上，有一個孩子對他們着迷。利用這個學生的專業知識，讓他們成為老師，讓他們指導班級。這對每個人都是一個勝利。」

最重要的是通過將遊戲作為工具來產生影響的能力。夏皮羅説：「我們正在幫助教育工作者和學生更好地學習，但也有這樣一種想法，即遊戲可以被設計成能夠產生影響的方式。」「我們怎樣才能讓孩子們使用遊戲和遊戲設計來幫助他們成為更活躍的公民？要看到問題，就用遊戲來解決這個問題，然后在這個世界上做點什麼？這就是我們的一部分：讓他們成為這個世界的改革者。」

訪問面向教育工作者的免費電子競技專業發展課程、遊戲與學習入門和電子競技：什麼、為什麼和如何，以及學生在Verizon創新學習總部的電子競技職業學習路徑。

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來源：Verizon